Misurazione precisa e mappatura digitale degli edifici scolastici

A prima vista, gli edifici scolastici sembrano spesso semplici: aule rettangolari, lunghi corridoi, facciate uniformi. In realtà, però, il quadro è solitamente ben diverso.

Coesistono edifici di epoche diverse. L’altezza dei soffitti varia da una sezione all’altra dell’edificio. I tetti sono stati ampliati, i muri spostati e le destinazioni d’uso modificate. E che dire delle planimetrie esistenti? Spesso raccontano solo una parte della storia.

Soprattutto quando un comune deve affrontare una ristrutturazione o un ampliamento, la domanda cruciale non è cosa c’è sulle vecchie planimetrie, ma cosa c’è effettivamente oggi. «Ciò che è riportato sulla planimetria non sempre corrisponde a ciò che c’è oggi»: è un’esperienza che noi di VDE Villa Digital Engineering AG viviamo in quasi ogni progetto edilizio scolastico. È proprio da qui che inizia il nostro lavoro.

Edifici scolastici: una parte crescente del nostro lavoro
Gli edifici scolastici rientrano ormai tra le tipologie di strutture su cui lavoriamo regolarmente alla VDE — e il loro numero cresce di anno in anno. Dalle singole scuole elementari agli edifici scolastici storici, fino ai grandi complessi con più edifici, palestre e aree esterne. Tra i progetti a cui abbiamo lavorato figurano, tra gli altri, edifici scolastici e complessi scolastici a: • Zurigo, Celerina, Killwangen, Unterägeri, Dietlikon • Schindellegi, Frauenfeld, Rheinfelden, Adliswil, Niederurnen • Richterswil, Rothrist, Bassersdorf, Niederrohrdorf e altri comuni in tutta la Svizzera

Ciascuno di questi progetti ci ha dimostrato che l’esperienza fa davvero la differenza quando si ha a che fare con edifici esistenti complessi.

Cosa rileviamo in un edificio scolastico
Utilizzando moderni scanner laser 3D, acquisiamo l’edificio scolastico esistente con precisione e quasi nella sua interezza. Da numerose posizioni di scansione individuali viene generata una nuvola di punti tridimensionale: la geometria dell’edificio non viene stimata né ricavata da vecchie planimetrie, ma misurata direttamente dalla struttura reale.

A seconda delle esigenze del progetto, rileviamo aule, corridoi, vani scala, scantinati, soffitte, palestre, facciate, tetti e l’area circostante. Soprattutto negli edifici scolastici più datati, emergono regolarmente discrepanze che non sono più rappresentate con precisione sulle planimetrie esistenti.

Dalla nuvola di punti a una base progettuale utilizzabile
Il rilievo preciso è il primo passo. Per architetti e progettisti, questi dati devono essere trasformati in un formato che consenta un’efficiente elaborazione successiva.

Ecco perché, a seconda del progetto, utilizziamo i dati raccolti per creare: • Planimetrie, sezioni dell’edificio, facciate e prospetti del tetto • Modelli 3D as-built e modelli BIM • Modelli del terreno, nonché nuvole di punti e visualizzatori digitali

I nostri modelli e progetti possono essere formattati per ArchiCAD, Revit, Vectorworks, Allplan o AutoCAD, in modo da adattarsi ai sistemi di progettazione utilizzati dai nostri clienti.

I comuni hanno bisogno di una base affidabile prima di prendere decisioni
Molti comuni si stanno attualmente occupando della ristrutturazione, dell’ampliamento o dello sviluppo a lungo termine delle proprie infrastrutture scolastiche. L’edificio esistente può essere ampliato? Come può essere ristrutturato per renderlo efficiente dal punto di vista energetico? Di quanto spazio scolastico avremo bisogno in futuro? È possibile rispondere in modo affidabile a queste domande solo se conosciamo esattamente ciò che esiste attualmente.

Una buona progettazione degli edifici esistenti parte da dati as-built affidabili. Questo è il nostro contributo — ed è per questo che abbiamo già avuto l’opportunità di rilevare e modellare digitalmente edifici scolastici per numerosi comuni, studi di architettura e team di progettazione.

Una base comune per tutti i progettisti specializzati
Quando si ristruttura un edificio scolastico, collaborano tra loro molti soggetti coinvolti: architettura, ingegneria civile, ingegneria degli impianti, protezione antincendio, progettazione energetica e architettura del paesaggio. Se ognuno lavora con dati diversi o obsoleti, si creano incertezze inutili e lavoro extra. Un modello digitale as-built ben strutturato crea una base comune, consentendo di prendere decisioni più rapidamente, di valutare le alternative in modo più efficace e di coordinare più facilmente l’interazione tra i progettisti specializzati. Questo è esattamente il nostro obiettivo in VDE: dati as-built affidabili su cui tutte le parti interessate possano fare affidamento.

Aspetti chiave del rilevamento degli edifici scolastici

Come viene rilevato un edificio scolastico?
Utilizzando scanner laser 3D da numerose posizioni. Le singole misurazioni vengono utilizzate per creare una nuvola di punti tridimensionale, che funge da base per planimetrie e modelli 3D.

Perché la scansione laser 3D è utile per gli edifici scolastici?
Molti edifici scolastici esistenti sono stati ristrutturati e ampliati nel corso dei decenni. La scansione laser ne rileva lo stato attuale effettivo ed evidenzia le discrepanze rispetto alle planimetrie esistenti: una base importante per l’affidabilità della progettazione.

È possibile effettuare il rilievo di interi complessi scolastici?
Sì. Oltre ai singoli edifici scolastici, VDE effettua il rilievo e la modellazione di interi complessi scolastici composti da più edifici, palestre, aree esterne e terreni.

È possibile creare un modello BIM a partire dal rilievo?
Sì. Utilizzando le nuvole di punti acquisite, VDE crea modelli 3D strutturati “as-built” e BIM per l’ulteriore pianificazione.

È possibile utilizzare anche dati as-built già esistenti?
Sì. Le planimetrie CAD esistenti, le nuvole di punti e altra documentazione vengono esaminate e utilizzate per integrare o fungere da base per i modelli digitali as-built.

Chi trae vantaggio dal rilievo digitale di un edificio scolastico?
I comuni, gli studi di architettura e i team di progettazione che intendono ristrutturare, ampliare o intraprendere uno sviluppo a lungo termine delle proprie infrastrutture scolastiche e necessitano di dati as-built affidabili e aggiornati per questi progetti. VDE gestisce progetti relativi a edifici scolastici e di conversione da scansione a BIM in tutta la Svizzera.

Tra i nostri progetti figurano, tra gli altri, l’edificio scolastico di Celerina, quello di Gsteig, la scuola Zelgi a Killwangen, il complesso scolastico di Untermosen, la scuola Birmi a Unterägeri, la scuola di Riesbach a Zurigo, la scuola di Fadacher a Dietlikon, nonché progetti di pianificazione degli spazi scolastici nel comune di Egliswil.

Altri edifici scolastici che abbiamo rilevato includono la scuola Maihof a Schindellegi, la scuola Oberwiesen a Frauenfeld, il complesso scolastico Löhracker ad Aadorf, l’edificio scolastico di Robersten a Rheinfelden, il complesso scolastico di Untereggen, l’edificio scolastico di Herrenhofstrasse a Niederuzwil e la scuola secondaria di Aegelsee a Wilen.

Anche negli ultimi anni abbiamo avuto l’opportunità di collaborare a numerosi progetti scolastici, tra cui la scuola Kopfholz di Adliswil, la scuola Büel a Niederurnen, la scuola elementare Feld a Thal, la scuola di Matzingen, l’ampliamento della scuola di Dierikon, la scuola di Bilten, la scuola Chilefeld a Obfelden, la scuola Dörfli a Rothrist, la scuola di Breiten a Richterswil, la scuola Linth-Escher a Niederurnen, il complesso scolastico di Uitikon Allmend e il complesso scolastico di Niederrohrdorf.